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教育部、人社部发文 专业硕士培养将有全程质保

文章作者:来源:www.gfxfaction.com时间:2020-02-01



教育部和人力资源和社会保障部最近宣布《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》。《意见》要求促进具有专业和学术学位的硕士学位学生的分类考试和分类注册。全日制研究生和非全日制研究生将分别制定培训计划。

考试、招生和培训,突出“分类”的特点

作为专业学位研究生的培养目标是掌握特定专业领域的相关理论知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,并具有良好的高层次应用型专业人才的专业素质。因此,《意见》要求积极推进专业学位和学位研究生的分类考试和分类招生。特别是要建立符合专业学位研究生教育特点的选拔标准,改进专业学位研究生的招生方式,重点考察考生的综合素质、运用基础理论和专业知识分析和解决实际问题的能力以及职业发展潜力。

在培训计划中,“分类”功能也应突出显示。《意见》要求培训单位科学制定培训计划,并根据特定专业领域专业人才的知识、能力结构和职业素养要求,以及全日制或非全日制学习方式,定期修订培训计划。全日制研究生和非全日制研究生应当分别制定培养方案。培训计划应合理设置课程体系和培训环节,增加实践课程的比重。鼓励培训单位结合区域经济社会发展特点和自身优势,制定有特色的培训方案。

加强学位论文的应用导向,促进与专业资格的有效联系。

《意见》还对加强学位论文的应用方向做出了明确规定。培训单位应当分类制定专业学位论文标准,规范专业学位论文要求。专业学位论文选题应来源于应用课题或实际问题,并应具有明确的专业背景和工业应用价值。专业学位论文应反映研究生综合运用知识和技能解决实际问题的能力和水平。研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理计划、发明专利、文学艺术作品等。可以作为主要内容,以论文的形式表达出来。专业学位论文应与学位论文一起分类和评审。

同时,《意见》强调促进与专业资格的融合。合格的专业学位类别或培训单位积极推进专业学位研究生课程和实践考核与特定专业人才评价标准的有机衔接,促进专业学位研究生培训内容与特定专业人才的切实有效衔接,促进专业学位授予与相应专业资格的有效衔接。

根据《意见》对教师队伍建设的要求,培训单位应根据不同专业学位类别的特点,聘请相关学科专家、行业(企业)有经验的专家和外国专家组成专业教学团队。

此外,《意见》还指出,培训机构应完善学校质量监督机制,建立招生、培训和学位授予全过程的质量保证体系,加强对专业学位毕业生就业质量和职业发展的跟踪。根据专业学位的类别,分别设立培训指导委员会。国家根据专业学位的类别(或领域)制定博士、硕士专业学位的基本要求,建立适合具体专业岗位要求的质量评价标准,完善质量监督体系。